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事業單位綜合應用能力(B類):文章寫作小攻略

2021-12-17 16:19:36  來源:中公事業單位考試網  劉淇淇

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不管是基礎教育考試,還是公職類考試,文章寫作類題型的出場概率一直居高不下,在事業單位B類考試中也不例外。由于這類題型考察的能力較為綜合,包括理論素養、認知水平、邏輯分析等各個層面,往往分值最高,難度也較大。現針對歷年來對考生存在的共性問題,為補足寫作領域的短板,給大家一些意見。

問題一 語感生澀

文風與議論文寫作不匹配,這當然不是某些地區考生存在的個性問題。很多考生在高中畢業后,大學的專業學習階段,再沒接觸過議論文,對客觀、公正、實事求是的邏輯分析較為陌生。相反,在日常的閱讀和創作中,受抖音體、微博體等短小精悍的文案所影響,喜歡在寫作中加入較多的感性甚至傷春悲秋的表述,與議論文寫作的要求不符,用詞用語缺少人文社科類文章的嚴謹。

文風的轉變不是一朝一夕之功,需要大家在平時的學習中,養成讀書看報的習慣,這里的書和報,當然不是言情、玄幻小說或花邊娛樂新聞,在此推薦給大家一個喜聞樂見的高質量文章閱讀平臺---學習強國。學習強國平臺既包括治國理政的理論,又包括當下的社會新聞,既能增加理論儲備,又能豐富案例庫,有助于觀點論證,應當予以重視。

問題二 認知膚淺

文章寫作題型的考察形式為,先給出學生一段文字材料,通過對文字材料的閱讀理解,大多限定某一主題,圍繞著主題寫一篇議論文。這其中考驗考生能力的環節在于,不同的學生在看到同一篇材料時,所得出的觀點是有膚淺和深刻之分的,例如:一位獵人在高山之巔抓到了一只雛鷹,并把它養在雞籠,每日與小雞為伍,在被人投喂的安逸環境中,從不知道自己可以展翅翱翔,獵人想訓練他的飛行,嘗試了各種辦法,無果,只能將他丟下了山崖,在墜落中,求生欲讓它張開了翅膀,成功翱翔于天際。考生讀罷這段文字,正確的認知應當是,一個人潛能不應當在安逸的環境中消磨,而應當在敢于面對困境的磨煉,激發自身的最大潛力,最終獲得成功,從而簡練的表述為:正視苦難,激發潛能。

毛主席告誡我們,要學會抓住事物的主要矛盾,并分清矛盾的主要方面。不管材料本身是短還是長,要耐心的分析淺層表象背后的深層內涵,多與人生觀、價值觀、職業觀相勾連,找到既準確,又深刻的論點。

文章寫作的學習是一個系統性工程,篇幅所限,在這里不能為大家一一講解明晰,希望未來能在中公課堂上與大家共同討論寫作技巧,助力大家事業有成。

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